1、隐性体育教学内容-------是教学过程中哪些不太具体、不太明显的、教学目标也不太容易明确的教材内容。

2、点拨-----是指教师在课堂教学中，以精炼的语言，对学生回答问题和练习进行“画龙点睛”的点化和指导。

3、标准测验-----属于客观性考试，它是根据考试的理论，运用统计手段，按照科学程序设计与实施并且有统一标准的考试。标准测验是有专家对测验的诸种条件的研究而制作的标准，即称常模。

4、体育教学目标-----依据体育教学目的而提出的预期成果。这个预期成果可分为阶段性成果和最终成果，阶段性成果是体育教学的阶段目标：阶段性成果的总和就是最终成果，即体育教学总目标。体育教学总目标是体育教学目的得以实现的标志。

5、体育教学设计-----根据教学目的和教学条件，对某个过程(如学段、学年、学期、单元、和学时)的教学所进行的各方的最优化研究工作和计划工作。

体育教学过程：为了实现体育教学目标而计划，实施的，使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育程序，这个程序具有学段、学年、学期、单元和课时等不同的时间概念。